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标题: 【教育讨论】大家觉得这样教物理怎么样 [打印本页]

作者: 窥天瞳 时间: 2025-9-9 10:27
标题: 【教育讨论】大家觉得这样教物理怎么样
   到了初三，儿子的物理基本就属于无敌的状态了，初三作业一多，物理是第一舍弃目标，即便如此，初三中考模拟，题出的比较难，儿子是69分，70分满分，中考物理是满分。儿子能学成这样，初中物理老师当然功不可没。我们又不在外面学习物理，自然全靠物理老师了。可是这个物理老师是家长在学习上投诉最多的老师，我也投诉过。到今天，她这样教到底对还是不对，我依旧没有闹清楚。
   物理是初二开始学习的，物理老师简称G吧，G一教我就感觉要坏事，儿子的物理作业多，多到影响其他科目的学习时间，消耗的学习精力更大，可是学的还不明白，等于是白费工夫。因为我对教学盯的比较紧，所以直接向班主任表达了对物理老师的不满。班主任无奈让我们直接沟通，我原以为这个老师能力不行。可是和她一沟通，我发现她的能力很行！理科思维极为强大，她的物理认知比其他物理老师强一大截。可是我也发现了她的问题，她和我沟通物理教学的时候都是高中物理思维。对此，我听着都要琢磨，对于初中的物理小白就可想而知了。我很确定，她教的物理，学生十有八九是听不懂的。我只能劝她把物理教简单一点，否则学生听不懂。对此，她倒是也听了一点，不过不太在意，因为她觉得西城重点校的物理学霸都会请教她。不过我多问了一句：“咱们学校的物理中考平均分能到多少？”老师回复56分。听得我心中一凉，56分？虽然满分70，要是这个成绩确实考重点高中是没希望的。
   好吧，结果被我言中了。期中考试结束。学霸们一起沮丧的说：“就凭这个物理成绩，还想考重点高中？大家一起去职高吧。”班主任的电话也被打爆了，全是家长投诉物理老师的，并且很不委婉的表示了自己对孩子物理学习的担忧。这时我和物理老师进行了第二次沟通，这次沟通的重点，我是要我儿子按照我和他商量的模式去答题，让老师给我一个最简的答题标准，因为我发现儿子在答题上步骤太繁琐，消耗了大量的毫无意义的精力。这个老师教学最大的问题是：兼顾了“简单问题复杂流程化”和“教学追求高端化”两点，这是自相矛盾的，要想兼容这两点，至少需要高中物理学霸的能力，这些初中生是不可能的。老师迫于压力同意了，她也和我说了班里的一些物理学霸很有个性，在学习上有些地方也不按照她的要求。我心想：那个学霸也不是你教的，他们是在外面学的，和你讲的东西恐怕是不兼容的。不过呢，我儿子的问题坚决了。只要扔掉了“简单问题复杂流程化”的阻碍，就可以发挥儿子学习能力强的特点。同时老师在班里家长的压力和我的建议下，把物理教学简单实用化了一些。不过本质的物理思想还是高中物理，这样就导致还是有大把的学生不能彻底学懂物理。
   不过我儿子基本能学懂了，就是感觉比较低效，付出的多，收益不稳定，有时候成绩是班里无比的高，有时候是不如别人的。实际上，掌握了老师的高中物理思维以后，再对接相应的做题方法，做物理难题的优势是巨大的。只不过老师很悲哀的发现，只有儿子掌握了她的一部分思路。到了初二的后半学期，那些以前的物理学霸开始出现校外校内物理不兼容的问题。因为伴随物理学习难度的加大，校外物理不够使的时候，必须融合校内物理教学。老师发现以前她说的物理学霸的学习变得听不懂，想不明白。不过儿子倒是非常适应，伴随练习增加，儿子的成绩从偶尔的高，变成了稳定的高。
   到了初三，学校为了尽可能提高物理成绩，也尝试了其他老师的物理教学。这时候几乎所有主动学习物理的人发现了一个问题，有个男老师的物理课，很容易让大家接受基础和中低端的物理知识，有了这个，成绩就有了50多分的保障，但是一直是这个老师教的学生，在冲击65分以上的物理很难，如果物理考试难度加大，他们可能会在60分以下。但是儿子的物理不受限制，可以很轻松的冲击到65分以上，一模考试的难度比较大，儿子物理考了69分，老师都预料不到。而那些通过在外面学习物理而变成的佼佼者，大部分却会翻船。后来中考，儿子考了70分满分，年级还有2个满分的，算是G的教学受益者。
   到了高中，物理的难度进一步加大，能大到什么程度呢，班里很多学生来自重点初中，物理水平明显比儿子强，但是伴随物理学习的深入，那些能考七八十分的学生变成了三四十分，儿子的物理却在慢慢的进步，最终考到了年级20多名，全区50多名，直到高三再次进步。相比较而言，G给儿子在初中埋下的物理思维作用是巨大的。
   这就是物理学习，通过观察和陪伴我儿子学习。我感觉学物理，要不吃苦在前，在初中习惯高中的物理思维，否则一步步的来，在初中把初中物理思维固化以后，到高中是很难改变的。现在高中物理区统考，不及格的人大有人在，他们未必是学习不努力，而是在初中没有建立起正确的物理学习的契机。
   这时再返回来说说G，她确实没有把高中物理思维简单通俗易懂的教给学生的能力，不过我也没见谁有这个能力。她的教学造成的结果是：少数学生大大的受益，没有G的这种教学，我儿子的物理也学不到今天这种程度。可是也给大部分学生造成了物理学习的困难，或者说是让物理学习的困难提前到来。到底是好与不好，我今天也做不出正确的判断。

作者: 狮头鱼 时间: 2025-9-9 12:22
学物理，主要是学生智力要跟得上，智力不行，很难学好。

作者: 天涯听涛 时间: 2025-9-9 16:10

狮头鱼发表于 2025-9-9 12:22
学物理，主要是学生智力要跟得上，智力不行，很难学好。

是啊，数学和物理很看天赋。

作者: 频飞 时间: 2025-9-9 16:22
很感动于楼主对孩子教育的跟踪精神，能很好的与老师沟通，是很多家长做不到的

作者: 窥天瞳 时间: 2025-9-9 19:43

频飞发表于 2025-9-9 16:22
很感动于楼主对孩子教育的跟踪精神，能很好的与老师沟通，是很多家长做不到的

真不算很好的沟通，我在儿子初中的恶名，在教师圈里是很有名的。

作者: 狮头鱼 时间: 2025-9-10 11:48

窥天瞳发表于 2025-9-9 19:43
真不算很好的沟通，我在儿子初中的恶名，在教师圈里是很有名的。

只要对孩子成长有利，恶名算什么？我小学时就恶名远扬，原因：殴打其它学生。

作者: 频飞 时间: 2025-9-11 07:41

窥天瞳发表于 2025-9-9 19:43
真不算很好的沟通，我在儿子初中的恶名，在教师圈里是很有名的。

可以想象，哪个老师都怕这样有思想的家长

作者: 素素 时间: 2025-9-17 11:03
做老师，需要有把复杂问题分解简单化的能力，

作者: 频飞 时间: 2025-9-18 13:03

素素发表于 2025-9-17 11:03
做老师，需要有把复杂问题分解简单化的能力，

同感

作者: 天涯听涛 时间: 2025-9-19 14:38

素素发表于 2025-9-17 11:03
做老师，需要有把复杂问题分解简单化的能力，

这个不容易

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