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标题: 考一下螃蟹 [打印本页]

作者: 金豆豆 时间: 2025-9-14 16:55
标题: 考一下螃蟹
本帖最后由金豆豆于 2025-9-14 16:57 编辑

      那天螃蟹说，应该把校内外的题海都禁了，让老师深度讲解一些原理，公式，让学生明白这些原理公式怎么来的，掌握不同学科的科学思维方法，培养出好奇心和探索精神，再辅助一些趣味性，实践性的“题目”，也让知识能真正装到学生脑袋里。

      螃蟹还说，学生解析几何习题做了一大堆，自己家弧形阳台买窗帘要买多少米都算不明白，物理化学生物学习题做了一大堆，还相信人会“受风”和“上火”呢，做那么多的题又有啥用？呵呵。

      学以致用，好有道理的样子。然，就好像学驾照——驾校教会的，仅仅是常规，是基础，很多实操需要上路了，自行摸索不是么？譬如，盲区的辨别，横向比较，车距的拿捏，还要车况、路况配合，如此等等，不一而足。不可能指望在驾校学了就分分钟原地起飞，这才是最该有的自觉和常识，是不是?!

      今天沥葡萄酒累够呛。现在，躺床上还感觉腰酸背痛，小腿肚子打颤颤。但，我就想起来我缝制的滤布袋子，想要考考螃蟹这只很重视实践操作的:

      有一条长方形的布，直接对折，缝上两侧，就是一只袋子了。但，日常生活中，可能恰好这个布条显窄了，缝合出来的口袋太小，而我需要的是大一点的口袋，不许裁剪下来拼接能够做到吗？

      螃蟹，请你来回答——不要在网上搜答案，因为我不晓得网上有没有，万一有呢。。。

作者: 金豆豆 时间: 2025-9-14 16:56
@螃蟹

作者: 知音 时间: 2025-9-14 17:03

替螃蟹问一下，是要口袋的容积最大还是要口袋的口子最大？

(o^^o)

作者: 金豆豆 时间: 2025-9-14 17:08

知音发表于 2025-9-14 17:03
替螃蟹问一下，是要口袋的容积最大还是要口袋的口子最大？

(o^^o)

开口。。。

作者: 知音 时间: 2025-9-14 17:09

金豆豆发表于 2025-9-14 17:08
开口。。。

@螃蟹快来画图

作者: 窥天瞳 时间: 2025-9-14 17:55
教育在高中阶段还走不出应试模式，而决定应试结果的就是：学、思、练。题海只是练。想得到最好的结果，就是追求个人的学、思、练最佳比例。而所谓的实践价值是起码需要到大学阶段才进行的，那时候是追求知识和实践的平衡。

作者: 螃蟹 时间: 2025-9-14 18:04
本帖最后由螃蟹于 2025-9-14 18:29 编辑

如果口袋形状无所谓，要么换个方向对折（还是方形），要么把一个角折到和另一个边对齐的位置（三角形口袋，还带个拎手）。回答的对吗？我就想到这些。

作者: 螃蟹 时间: 2025-9-14 18:28
本帖最后由螃蟹于 2025-9-14 21:30 编辑

窥天瞳发表于 2025-9-14 17:55
教育在高中阶段还走不出应试模式，而决定应试结果的就是：学、思、练。题海只是练。想得到最好的结果，就是 ...

题海的问题在于非常枯燥又无趣。学生如果在中小学时代，就被题海把求知欲和好奇心全都磨没了，体验不到知识的乐趣，也无法把知识和现实生活联系起来，到大学之后恐也捡不回来。

作者: 阿牧 时间: 2025-9-14 18:48
我怎么觉得螃蟹说得有道理呢？
数理化主讲原理，把几个公式讲透彻
胜过刷多少题啊
语文主学论语，大学，中庸
有人说论语是短篇散文的极致
放着那么好的不学，懂了道理文章如有神嘛

作者: 螃蟹 时间: 2025-9-14 18:58
本帖最后由螃蟹于 2025-9-14 19:01 编辑

豆豆这个贴呢，讲到学驾照，其实这个例子不太好，因为掌握驾驶技术主要靠的就是实践了，和求学还不太一样，求学还有一些纯理论的东西。你想呀，如果始终不让你摸车，像当下学校教育一样，只是给你出各种关于如何正确驾驶的纸上习题让你做，大量习题，密集做上三年，你觉得自己能学会开车不？

作者: 没有原因 时间: 2025-9-14 19:08

螃蟹发表于 2025-9-14 18:58
豆豆这个贴呢，讲到学驾照，其实这个例子不太好，因为掌握驾驶技术主要靠的就是实践了，和求学还不太一样， ...

多年前很多高中都实践过学生自主模式了，比你那个老师深度讲解模式要前沿得多。上课老师不讲，只是准备好导学学案，学生分小组围在一起，自己看书做学案，然后小组讨论。老师就在课堂里面一旁待着。

作者: 金豆豆 时间: 2025-9-14 19:10

窥天瞳发表于 2025-9-14 17:55
教育在高中阶段还走不出应试模式，而决定应试结果的就是：学、思、练。题海只是练。想得到最好的结果，就是 ...

努力想了一下。高中分两种，一种普高，就是应试教育类的，另一种职业高中，就是实践类的~~~

作者: 金豆豆 时间: 2025-9-14 19:16

螃蟹发表于 2025-9-14 18:04
如果口袋形状无所谓，要么换个方向对折（还是方形），要么把一个角折到和另一个边对齐的位置（三角形口袋， ...

形状无所谓，只要是口袋，而且是开口比较大的长口袋~~~你这个办法表面看好像是对的，但其实对布有特殊要求，不信你找任何窄长条纸做实验（对折后依旧是长条那种，就缝合两侧是长布口袋的样子），试试看？

作者: 金豆豆 时间: 2025-9-14 19:21

阿牧发表于 2025-9-14 18:48
我怎么觉得螃蟹说得有道理呢？
数理化主讲原理，把几个公式讲透彻
胜过刷多少题啊

没说他说的不对，题量的练习因人而异，有些人做一次就能举一反三，有些人做三次能醒悟一次，还有人可能就要九次练习才能反一次……我们在教学中会根据不同情况区别对待，不是一般家长理解的大面积刷题。
当然，这个帖子的目的，是想证明，螃蟹太简单把学校教育跟生活实践拉拽在一起。事实上，我们都是有了基础知识后，再慢慢实践并开动脑筋的，并不是学校教育能教会我们生活中全部的应用和实践——我这么说，你能听明白意思不？

作者: 金豆豆 时间: 2025-9-14 19:27

螃蟹发表于 2025-9-14 18:58
豆豆这个贴呢，讲到学驾照，其实这个例子不太好，因为掌握驾驶技术主要靠的就是实践了，和求学还不太一样， ...

学校教育没有实践么？物理、化学、生物都有实验哒，这些还不够引实践之路的吗？未必然你的意思是，让学生入户安装电路什么的？那你对基础教育的误解可真太多了~~譬如，生物和地理，还有野外勘察之类。一次、两次、三四次，还能有多少次才符合你的要求？在我看来，能告诉孩子们，知识不局限于书本就够了啊~~~~

作者: 金豆豆 时间: 2025-9-14 19:30
本帖最后由金豆豆于 2025-9-14 19:32 编辑

没有原因发表于 2025-9-14 19:08
多年前很多高中都实践过学生自主模式了，比你那个老师深度讲解模式要前沿得多。上课老师不讲，只是准备好 ...

笑S~~对于有自主学习能力的西方孩子来说或许这个学习模式还不错，然，对于大部分习惯了饭来张口，欠缺查找信息，汇总整理能力的中国孩子来说，其实就是花架子——我们还停留在想要收缴学生手机的阶段，请问，学生们哪里获得信息资源去？又怎么在短短的课堂上融会贯通课程内容~~~~~

作者: 没有原因 时间: 2025-9-14 19:47

金豆豆发表于 2025-9-14 19:30
笑S~~对于有自主学习能力的西方孩子来说或许这个学习模式还不错，然，对于大部分习惯了饭来张口，欠缺查 ...

学生如果只学一门课这个方法还是不错的，学生课目多，老师的教学还是有点必要的

作者: 金豆豆 时间: 2025-9-14 19:53

没有原因发表于 2025-9-14 19:47
学生如果只学一门课这个方法还是不错的，学生课目多，老师的教学还是有点必要的

是的，是的。所以你提及的那种模式，跟研究生似的，课堂外需要花费很多时间和精力。咱们中国的孩子们哪里可能做得到？

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