我觉得反噬是一种客观规律。一件事,无论目的处于好坏,做过了早晚会有反噬。比如说黄巢起义,把社会底层抬到了一个从没有过的高度:扶犁黑手翻持笏,食肉朱唇饭吃齑。然后呢,没过多久,社会底层换来的就是变成军粮:和骨烂、两脚羊、饶把火、不慕羊。有些节度使竟然把辖区内吃的鸟无人烟,赤地千里。
让我感觉反噬最明显的是教师!在中国古代,直到民国,教师的管理学生都是一种很稳定的状态。学生贪玩、偷懒,家长要求教师“打不死就行”,而教师呢,因为受到温良恭俭让的教育,下手没有这么狠,但是会有戒尺打学生手板,严重的也会打后背和屁股,不过基本还是在可控范围内的体罚。那时的学生是敬畏老师的。
到了文革,教师是要被打倒的。被一群不知天高地厚的,自以为是的,激情满满的学生批斗,动手打也是家常便饭。那时的老师见了学生是瑟瑟发抖的。
后来文革结束,教育恢复正轨,一群读书人能了时代的受益人,通过读书改变了命运。教师重新翻身做主人了,学生你敢不听话,打!轻则推搡戳额头,中则扇耳光,重则教鞭头上抽,让你坐在椅子上一脚踹倒。你敢回家告诉家长,轻则骂你一顿,重则继续揍你一顿!我是在造谣吗?呵呵,老师这些体罚作为70后的我小学都经历过。我们小时候是畏惧老师的。
然而到了我的下一代,教育风向又变了,老师对学生一动手,麻烦就大了。学生嚣张无忌,老师成了受气包。老师稍微动学生一下,遇到矫情的家长,那可是什么都做得出来,甚至于有逼老师下跪道歉的。今天的老师是不敢惹学生的。啊!文革那群又回来了?可当初的红卫兵造反派应该还有人在世吧?不能用投胎解释,那只有用反噬解释了。
在文革时,师生关系被打破了,就像是一个停止的钟摆被强大的外力推动了,变得大幅度的左右摇摆,也许钟摆摇摆幅度会越来越小,最终回到平衡位置,但是需要好久好久......。就像我们今天的教育:总是喊着把戒尺还给老师。可是戒尺如果不能抽在学生身上,那只能叫尺。
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