本帖最后由 榆园书话 于 2018-11-4 19:09 编辑
今天讲的是“记叙文六要素”。其实,即便是小学生,也对“六要素”倒背如流。
可见这世界上的大道理,知道是一回事,做到是另一回事。
六要素在记叙文中的表述方式,变化万千。所以这次课主要是“训练”。
首先从范文中找出“六要素”,也就基本概括了文字的主要内容。
然后训练在作文中表述“六要素”:出个题目,比如“老师批评了我”,让学生从“六要素”入手,构思作文。
这个题目,你准备写什么内容?
时间:某天上午
地点:教室
人物:我,老师,同学
起因:做了个错事,跟同学打闹,没完成作业,上课说话等等
经过:做错事的具体经过,被老师批评了。
结果:吸取教训,或者向同学道歉,补写作业。
一篇400字的小学生作文,把六要素写全了,基本就可以了。
再练:第一次做饭。
时间:星期天
地点:家里
人物:我,爸爸妈妈
起因:爸爸妈妈上班去了,家里就我一个人
经过:中午肚子饿了,爸爸妈妈还没回来,自己动手做饭。蛋炒饭?煮面条?手抓饼?
结果:爸爸妈妈回来,看我自己做了饭,夸我长大了。
再练......
一堂课下来,六要素表述杠杠滴。
下课了,我跟孩子们一起往外走,看到家长都等在大厅里。
我跟家长聊了几句,目送他们离开。
家长真不容易。休息个星期天,还得领着孩子到处补课。
这大冷天的。
不好好讲课,真对不起孩子,也对不起家长。
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