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（原创）一片等待开垦的土地 [复制链接]

尹承勇

主楼

发表于 2012-3-20 21:57 |只看该作者 |正序浏览 |

本帖最后由尹承勇于 2012-3-21 07:00 编辑

“古人云，文章不厌百回改。好文章不但是写出来的，更是改出来的。”作文讲评课上，我提出这样的问题，学生们长叹一声，低下了头。是啊！写出一篇作文已经相当不容易，再改作文，岂不是难上加难！这也难怪学生心里发怵！

情绪不对，课自然无法进行。学生不愿意，硬上是上不好的。要想上好课，首先要解决思想问题。我灵机一动，对学生说道：“大家喜欢听故事吗？”学生又抬起了头，面带喜色，齐声答道：“喜欢！”我诡秘地一笑，讲起了《贾岛改诗》的故事，学生听得津津有味。故事讲完了，我问道：“著名诗人的作品，尚且需要认真推敲，字斟句酌；那么我们的作文能不改吗？”学生沉默不语，只是发愣。

学生沉默，并不等于愿意。必须趁热打铁，彻底瓦解“统一战线”。于是我又说道：“下面我们听篇文章！”学生又高兴起来，连忙喊道：“行！”文章读完了，我问道：“大家对这篇文章有看法吗？”学生们七嘴八舌的议论起来，并且有的学生还积极举手发言，对他们的发言，我都给予恰当了评价。

“学生终于上钩了！”我心中暗喜。议论结束了，我说道：“其实我们已经在改作文了！”学生们如梦方醒，大呼“上当”。随即又笑起来：“原来作文就这样改啊！”我高兴地对学生说：“投其所好，诱其上钩呀！”学生一片呼声，要罚我再念一篇作文。学生既然肯改作文，别说念一篇，就是念十篇也行啊！每念完一篇，学生都兴高采烈的发言，然后我再发表一番个人的看法。

突然一个学生举手发言说：“老师我们怎么没你分析的有水平？教教我们！到底怎样改作文？”我高兴起来，时机成熟了。孔子曰：“不愤不启，不悱不发。”学生情绪高涨了，有了修改作文的愿望。然而学生要想真正学会改文章，心中必须有几把尺子。此时我何不来个乘胜追击，授之以法。于是我趁机对学生说道：“同学们！作文修改应从字词、句子、段落、内容、材料、主题、构思七个方面入手。”

我循序渐进地讲了作文的修改方法。（一）斟字酌词求生动。作文词语的锤炼非常重要，有时会一字传神。我给学生举了王安石炼字的故事，并让学生比较"春风又绿江南岸"中的"绿"，换成"到""吹"的区别。学生感慨良深。（二）研究句子求通顺。句子是表情达意的主要手段，句子不通，病句连篇，会影响表情达意。于是我举例讲述了修改病句的种种方法。（三）查看段落求严密。段落与段落之间不能脱节。每个段落表达一个意思，意思有了转换，段落之间要有衔接的句子，否则文章不严密。于是我举例讲述了段落衔接的种种方法。（四）查看内容求新颖。"删繁就简三秋树，林新立异二月花"。内容新颖，会引人入胜；俗不可耐，则会令人生厌。首次以花喻人，天才也；再次以花喻人，人才也；三次以花喻人，蠢才也。并结合有关作品讲解：桂林山水甲天下，唐代文人喻作"青罗带""碧玉簪"，贺敬之则比作"云神，雾仙"。求新是文章成功的关键。（五）查看材料求典型。材料，是文章的生命，材料除真实之外，另一个要求就是典型。典型的材料能较好的表现主题。材料不典型，主题就无法很好的表达。我结合学生作文做了讲解。（六）关注主题看详略。材料的详略，直接影响着主题的表达，详略不当，主题就不突出。结合《醉翁亭记》讲述了欧阳修将开头删减成"环滁皆山也"五个字的故事。（七）关注全篇看构思。文似看山不喜平，尺深之水见波澜。文贵曲径通幽，悬念迭生。善于构思，调整材料，打破常规，才使人觉得"山重水复"、"柳暗花明"。可见巧构思，则文添彩。结合《驿路梨花》一文，讲述调整材料顺序的重要性。学生瞪着眼睛，边听边记，生怕漏掉一点内容，完全改变了过去作文课“学生愁眉不展，左翻右找，课堂气氛死气沉沉”的局面。下课了，我回到办公室，长长地舒了一口气，哎！这真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”啊！

第二节课，学生跃跃欲试。有的学生急切地说：“老师，现在就动手吧！”我冲她一笑，心想：“到了让学生乘舟下海的时候了！亲历实践，才能真正见成效。”于是我欣喜地说道：“好！那我们就试试吧！第一步，自改习作。针对自己的习作，查看自己的缺点，进行独立修改。大家都拿出自己的作文，现在开始修改！”一声令下，学生积极行动起来。有的学生嘴里念念有词，有的学生展卷沉思，有的学生写写画画……态度满认真的。由于是自己的作文，比较熟悉，不到二十分钟，学生就改完了。我又接着布置互改活动。六个学生一组，对本组学生习作进行修改，一位学生朗读，其他学生提出修改意见。学生们你一言，我一语，辩论不止，气氛非常热烈。不知不觉，下课铃响了。学生一愣，都喊起来：“老师还没改完哩！”我笑着说：“不要紧！大家利用课余时间继续修改，改完后，每位同学再把自己的作文重新抄写一遍。再推荐你组的优秀作品，上交老师。我批阅后，张贴展示。”

放学了，我路过教室门口，就听见教室里议论声不停，还发现学生三五成群的，几个小脑袋凑在一起，嘁嘁喳喳的。同行的老师不解的问：“你班学生在搞什么名堂？”我笑着说：“大概在说知心话吧！”

   我边走边想：“学生是一片等待开垦的土地，只要你撒下兴趣的种子，他们会开放灿烂的花朵！”

   山东省夏津县第六中学教研室尹承勇    邮编：253200 电话：13953452359  邮箱：ylj_mm@163.